Beobachtung

Durch Beobachten der Kinder können wir individuell, pädagogisch auf unterschiedliche Situationen reagieren. Uns ist es sehr wichtig herauszufinden, zu welchem Zeitpunkt ein Kind welche Dinge für seine Entwicklung braucht, um dann die besten Voraussetzungen für das Lernen zu schaffen (Aufnahmebereitschaft, Begeisterungsfähigkeit, Sensible Phasen...)

 

Das Beobachten ist auch Grundlage für die Erstellung der Bildungsdokumentation.

 

Aufgrund von intensiven Beobachtungen der Kinder, deren Lebens- und Familiensituationen ergeben sich Themen, die den Bedürfnissen und Interessen der Kinder entsprechen.

 

Hieraus leiten wir Angebote oder didaktische Reihen (Projekte) ab, die für einen gewissen Zeitraum als Arbeitsschwerpunkt dienen können (z.B. Weihnachtzeit, Zoo,...)